Spettro autistico. bisogno di un parere

Cari genitori
In base a quanto riportate e a quello che è stato riferito da diverse valutazioni in step diversi , il quadro presentato dalla bimba non risulterebbe omogeneo . Il ritardo di linguaggio come tale per definizione è già verificabile dopo i 2 anni , diverso parlare di diagnosi differenziale su disturbi della comunicazione o dello sviluppo. Secondo la classificazione" 0-3 Zeenan " chiaramente una defaillance in ambito linguistico può portare ad un disturbo globale dello sviluppo perché gli ambiti socio relazionali e pragmatici risultano in sofferenza . Sicuramente un'osservazione psico comportamentale con una Neuropsichiatra esperta così come con una psicomotricista appaiono i primi step importanti da effettuare.
Per l'ambito logopedico , essendo un elemento più impegnativo e che necessita di tranquillità psicoemotiva per un lavoro strutturato sarebbe auspicabile un intervento dopo i 3 anni. Nel frattempo una terapia funzionale globale e un supporto ai genitori sulla gestione educativa ed emozionale può essere una principale indicazione iniziale . Saluti a disposizione
Dr Giannelli Francesca NPI

Gentile Dottoressa Grazie mille per la risposta .
Finora la terapia che sta seguendo é esattamente quella da lei suggerita .
Qui viene indicata come " atencion temprana . Il NPI pubblico per iniziare il percorso dovrebbe chiamarci a gennaio , mia figlia avrebbe a quel punto due anni e 5 mesi . Pensa sia il caso di muoverci da subito ? So che il tempo é fondamentale .
Le spiego , sto cercando di non farmi prendere dall ' ansia e rispettare i tempi e le figure contattate finora . Conosco storie , direttamente , di bambini con problematiche simili, le cui diagnosi venivano puntualmente ribaltate dal professionista di turno nel pubblico o nel privato .
Mia moglie é molto tranquilla , forse troppo , il pediatra pensa che recupererà presto , la psicologa ( del centro autistico privato sopra mensionato )pensa che Mia fglia inizierà a parlare entro dicembre massimo a gennaio .

Mi scusi aggiungo . Che una psicomotricista , nel privato , ha gia valutato mia figlia chiarendo che non ha bisogno di tale tipo di supporto .

Cari genitori
Di solito la valutazione andrebbe fatta fare da un' equipe multidisciplinare specialistica con tests , prove standardizzate e strutturate secondo le linee guida e i protocolli.
Di solito queste linee guida sono internazionali quando si parla di disturbo dello sviluppo, di ritardo espressivo linguistico e di difficoltà socio pragmatiche .
In teoria le equipe dovrebbero essere uniformi della stessa modalità di lavoro e con un case manager, un responsabile di squadra ( di solito questo compito è del medico specialista NPI) , che non stravolga alcun responso o risultato : ma che sia un valido mediatore e possa in maniera oggettiva ed armonica unire in un unico e solo , tutti i risultati a visite , esami di laboratorio ed elettroclinici , colloqui , osservazioni libere e semistrutturate per arrivare ad una diagnosi quanto più possibile realistica ed oggettiva .
Esistono dei protocolli in medicina così come in psicologia esistono linee guida e regole stabilite con parametri precisi .
Non è del singolo individuo la valutazione o la decisione, ma il responso di una valida equipe di provata esperienza clinica e riabilitativa terapeutica . La psicomotricità è in questo caso un'ottima terapia principe che non pone limiti di sorta ( si può iniziare molto precocemente e continuare a lungo ) e dunque auspicabile un supporto in questo senso funzionale attraverso neurosensorialita', gioco simbolico e condiviso e prassie , senza negazioni o alterazioni del significato stesso di " percorso di crescita funzionale terapeutico" . I popoli latini , tra cui quello Spagnolo sono molto attenti in medicina e riabilitazione, alla visione olistica globale relazionale ed affettiva dei minori con approccio globale ed una visione in evoluzione. Pertanto affidiamoci a professionisti di provata esperienza pur sapendo che l'età evolutiva per definizione vede cambiamenti improvvisi , a volte non armonici dei bambini , talora repentini talora molto lenti e bisogna rispettare sia le età dei bambini e la loro storia il loro background e il loro ambiente , sia i professionisti che se ne occupano .
Se è pur vero che il disturbo del linguaggio conduce ad una difficoltà relazionale spesso , non è l'unica funzione coinvolta in un possibile disturbo dello sviluppo che integra le competenze motorie, linguistiche , semantico pragmatiche , prassico -esecutive e socio- pragmatiche. In questo senso inserimento precoce a scuola , il supporto educativo così come la terapia mediata dai genitori possono portare a continui progressivi miglioramenti. Saluti