Autismo con lieve ritardo mentale

Salve sono un insegnante di sostegno che lavora nella scuola media.
quest'anno mi è stato assegnato un ragazzino di 12 anni che ha in diagnosi: Autismo con lieve ritardo mentale, art. 3 comma 3 della Legge 104.
Il ragazzino è chiuso verso l'esterno solo parzialmente, nel senso che se indotto saluta i compagni oppure vi scambia qualche parola, ma senza guardarli negli occhi. Con me ha un atteggiamento cangiante, a volte mi consente di stargli vicino, di abbracciarlo, ma altre mi spinge e mi allontana da lui.
Non parla mai direttamente con nessuno, tra lui e gli altri c'è sempre un "filtro", cioè un'altro "lui" con il quale dialoga e per mezzo del quale trasmette i suoi messaggi agli altri.
Il problema è il suo comportamento a scuola. Il ragazzo non assume farmaci ma non riesce a gestire probabilmente l'ansia del contesto scolastico, infatti succedono quasi quotidianamente due cose:
1) batte forte con la penna, la mano, o altro, sul banco, sui muri, in modo da creare un forte rumore che disturbi la lezione in corso. Si alza all'improvviso o sfugge in un attimo all'attenzione del docente e sbatte violentemente contro il muro o le finestre tutto ciò che gli capita a tiro: chiavi, borse, computer, ecc. Spesso strappa dalle mani le cose ai professori e ai compagni e le lancia distruggendole, tutto ciò con il rischio dell'incolumità sua, dei compagni e dei professori. Spinge violentemente i banchi rovesciandoli a terra così come le sedie e quant'altro.
2) Quando contrastato, poichè si ostina a perpetuare il comportamento che gli viene vietato, inizia una crisi fatta di urla, pianto, sudorazione e movimenti stereotipati all'interno dell'ambiente in cui si trova, crisi che può durare anche un ora o più.
Come insegnante di sostegno sono più io che i colleghi che deve seguirlo e dico sinceramente, che ho molti problemi e non so proprio come fare a gestire questa situazione.
Oggi ho dovuto chiamare la madre per chiederle di venirlo a ritirare da scuola anzitempo perchè non si poteva più gestire. Nell'occasione ho cercato di convincerla a sottoporlo ad una rivalutazione medica per vedere se esiste la possibilità di una cura farmacologica che gli consenta una vita di relazione più serena negli ambienti in cui si trova quando non è a casa, dove la madre dice che non ha di queste crisi.
Io non so come affrontare la cosa specie perchè ho la sensazione che quando rovesci le sedie e lanci gli oggetti lo faccia anche per una sorta di "dispetto" che lui fa nei miei confronti quando cerco di fargli svolgere un compitino scolastico.
La collega che lo seguiva la scorso anno si è fatta trasferire io invece vorrei fare di meglio ma davvero mi servirebbe un vostro aiuto. Potete consigliarmi qualche metodica per fronteggiare la situazione? Per esempio quando ride, comincia a rovesciare le sedie, sbattere sui tavoli, quale dovrebbe essere il mio atteggiamento nei suoi riguardi, come mi dovrei relazionare con lui?
Ringrazio anticipatamente